함께웃는 재단

국내외연구자료

소셜네트워크서비스(SNS) 활용하기
  • 글쓴이 우지영
  • 작성일 2020-04-29 00:00:00
  • 조회수 103

소셜네트워크서비스(SNS) 활용하기

 

   

[이미지 출처: https://pxhere.com/ko/photo/1063277]

 

소셜네트워크서비스(SNS, Social Network Service)는 인터넷으로 정보를 공유하고, 의사소통을 도와주는 커뮤니티 웹사이트로 페이스북, 트위터, 인스타그램 등이 포함되며, 다양한 방법으로 자기표현을 할 수 있는 좋은 수단입니다. 또 한 방향에서의 소통이 아니라 상호 간의 소통으로 증진되며, 다른 사람과 네트워크를 형성할 수 있다는 특징이 있습니다. 이러한 SNS는 사진이나 그림, 음악과 같은 다양한 표현 수단을 활용하여 타인과 연계되어 질 수 있기 때문에 구어나 문자 사용에 어려움이 있는 사람들에게 유용할 수 있습니다. 발달장애학생들에게도 온라인 공간은 자신의 관심 분야에 대한 사진, 그림, 음악으로 사회적 네트워크를 형성할 수 있고, 다른 사람과 교류할 수 있는 기회를 제공하는 훌륭한 장이 될 수 있습니다. 이와 관련하여 발달장애학생의 소셜네트워크서비스(SNS) 활용에 관한 연구(김건희 외, 2013)’ 라는 연구를 살펴보고자 합니다.

 

본 연구에서는 정서장애 특수학교에 재학하고 있는 중, 고등학교 학생 4명을 대상으로 하였습니다. 이들은 구어 사용에 어려움이 있고 사회적 상호작용에 있어서 어려움이 있는 발달장애 학생들입니다.

 

연구는 특수학교 교실에서 한 회기에 15~20분씩, 15회기로 진행되었습니다. 먼저 연구에 참여한 학생들의 컴퓨터 활용 능력을 파악하고 각자의 수준에 맞추어 수업을 진행하였습니다. 처음에는 페이스북에 대한 이해를 돕기 위해 자세한 설명과 시범을 보여주었고, 학생이 자신의 페이스북을 개설하도록 하였습니다. 그리고 본인의 페이스북을 통하여 글을 적거나 콘텐츠를 공유하는 등의 방법으로 다른 페이스북 친구와 상호작용을 시도하였습니다. 구체적으로 처음에는 컴퓨터 사용 기술을 파악하고 주요 기능에 대해 익히도록 하였습니다. 그 다음에 페이스북을 소개하고 활용 가능한 프로그램을 설명하며 그 과정에서 본인의 페이스북을 개설하도록 하였습니다. 그 후에 담벼락 기능, 사진첩 댓글 달기, ‘좋아요기능 활용하기 등 구체적인 활용 방법을 익히고 페이스북 친구와 함께 활동하도록 하였습니다. 자세한 활동 내용을 정리하면 아래와 같습니다.

 

목표

활동 내용

컴퓨터 사용 기술 파악 및 발달시키기

컴퓨터를 구성하는 기본적인 요소 알기

(본체, 모니터, 컴퓨터, 키보드)

기계를 켜고 끄기

소프트웨어 선택 및 작동

키보드에서 필요한 키 찾기

메뉴에서 선택하기(클릭, 더블클릭, 아이콘 선택, 드래그)

인터넷 활동(창 켜기, 원하는 활동 검색, 창 끄기)

페이스북에 대해 알기

페이스북 소개(관찰자 시범 중심)

활용 가능 프로그램 설명

(친구 맺기, 담벼락, 사진첩, 동영상 공유, 메시지 등)

인터넷 상에서 페이스북 사이트 찾기

개인 페이스북 개설(아이디와 패스워드 만들기)

페이스북 로그인 및 로그아웃 하기

개인 정보 입력 및 저장

(생년월일, 주소, 종교, 학교, 좋아하는 것과 싫어하는 것 표기)

사진 올리기

(사진첩 만들기, 프로필 사진 수정)

페이스북 활용하기

담벼락 기능 활용하기

(자신이 좋아하는 활동 적기, 자신이 하고 싶은 말 적기)

사진첩 댓글 달기와 좋아요기능 활용하기

(자신이 올린 사진에 댓글을 달면서 의사 표현하기,

자신이 선호하는 활동에 좋아요클릭하기)

페이스북 친구 맺기(친구 찾기, 친구요청 및 허락하기)

페이스북 친구의 사이트 접속하기

페이스북 친구의 사이트 접속 및 사진첩, 담벼락 등 활동 살펴보기

페이스북 친구의 사진 댓글 달기 및 좋아요기능 활용하기

페이스북 활용 및 응용하기

페이스북을 활용한 자신이 선호하는 활동 찾기 및 공유

자신이 공유한 프로그램을 페이스북에서 활동하기 및 댓글 달기

(음악 감상, 동요 또는 동화 감상 등)

페이스북 친구에게 자신의 활동 프로그램 공유하기

공유한 활동 프로그램에 댓글 또는 담벼락 기능으로 친구에게

메시지 전달하기

스스로 페이스북 활동하기

- 로그인 및 로그아웃

- 사진첩 사진 올리기

- 담벼락 및 메시지 기능 활용

- 친구 찾기 및 요청

- 동영상 공유

 

 

위와 같이 학생들에게 SNS 활용을 지도한 결과 학생들이 보다 적극적으로 개인의 욕구를 표현하는 것을 확인할 수 있었습니다. 예를 들어 학생들이 자발적으로 원하는 바를 페이스북에 글로 남겼는데, 지도의 횟수가 거듭되어 질수록 페이스북에 한 번에 남기는 단어들의 수가 늘어갔습니다. 비록 학생들이 글을 남길 때 이해가 되지 않는 단어도 더러 있었지만 여러 단어들을 나열한다는 것 자체가 학생들의 의사표현 욕구가 더욱 커진 것으로 이해할 수 있습니다. 특히 페이스북을 시작하기 전에 한 단어로만 의사소통하던 학생이 많은 단어를 페이스북에 쓰려고 시도했다는 것은 SNS가 발달장애학생들의 상호작용에 있어 적극성을 나타낼 수 있는 기회의 장이 된다는 점을 시사합니다.

 

 

참고문헌

김건희, 조정민, 김소현, 서석진 (2013). 발달장애학생의 소셜네트워크서비스(SNS) 활용에 관한 연구. 특수교육재활과학연구, 52(2), 321-339.


목록

작성자
        비밀번호      비밀로하기
내용

* 상업성 글이나 욕설등은 임의로 삭제 될 수 있습니다.



이전글 편식하는 어린이!
다음글 제4차 산업혁명 시대의 특수교육은...

주소 : 경기도 성남시 분당구 성남대로 52, 501호(구미동, 그랜드프라자) Tel : 031-719-6111 Fax : 031-719-6110 E-mail : stf@smiletogether.or.kr 개인정보보호관리책임자 : 조아라