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사회문화예술교육으로의 장애인 국악 교육
  • 글쓴이 우지영
  • 작성일 2021-03-31 13:15:55
  • 조회수 42

사회문화예술교육으로의 장애인 국악 교육

 

 

장애인을 위한 국악 교육은 미술이나 연극, 서양음악을 의미하는 음악교육 등의 문화예술교육 분야에 비해 도입이 늦었으며, 관련 활동이나 프로그램이 활성화되지 않은 편입니다(장윤희, 2019). 최근에는 국립국악원, 장애인문화협회나 장애인국악단체가 국악 관련 사회문화예술행사를 주최하고 교육과 문화예술 활동을 실시하는 경우가 늘어나고 있지만, 수요에 비하여 아직 제한적인 편입니다. 이와 관련하여 장윤희(2019) 사회예술교육을 통한 장애인들의 국악하기연구를 살펴보고자 합니다.

 

이 연구는 장애인을 대상으로 국악 교육을 제공하는 기관과 관련 프로그램 현황을 파악하고 장애인 사회문화예술교육에서 국악 분야가 내포하는 개념과 가치를 탐색하고자 하였습니다. 이 연구에서 밝힌 사회문화예술교육으로의 장애인 국악 교육의 의미는 크게 네 가지 측면입니다.

 

음악적 기능 습득과 예술 활동을 위한 학습

일상적응과 사회적 존재로의 삶을 영위하기 위한 교육과정

정서적 소통과 공감의 공동체성 실현의 장

자아실현과 성취감 획득을 통한 인간 가치 실현

 

이 연구에서는 복지관에서 실제 장애인 국악 교육을 위해 구성하고 있는 학습활동 및 교육내용을 다양하게 소개하고 있습니다. 연구에서 소개하고 있는 장애인 국악 분야 학습활동 및 교육내용 예시는 아래와 같습니다.


<장애인 국악 분야 학습활동 및 교육내용 예시: A>


기간

수업 내용

수업 차시

중반기

장구의 구음, 부호 연주법과 자세를 올바르게 익힌다.

장구의 부호에 맞는 연주를 익혀본다.

장단을 이해하고 익힌다.

- 학생의 기량에 따라 배운다.

- 호흡법을 배운다.

- 고개장단, 손장단, 발장단, 무릎장단, 입장단 등

4. 장단을 배운 후 그 장단에 맞는 노래를 익힌다.

) 세마치장단을 익힌 후 아리랑 배우기

굿거리장단을 익힌 후 산도깨비 배우기

여름맞은 빨강장이 노래를 익히고 쓰였던 장단이야기 나누기

5. 해당하는 장단을 배운 후 그 장단에 맞는 놀이를 익힌다.

계절에 맞는 놀이를 해 본다.

) 자진모리장단을 익힌 후 나무놀이(전래놀이)

가을 놀이로 달맞이 노래 익히고 한삼놀이 같이 해보기

6. 우리 문화를 알아본다.

) 월별에 맞게

추석 이야기 나누고 명절에 즐겼던 놀이(강강수월래)

35차시:

12차시 정도

 

<장애인 국악 분야 학습활동 및 교육내용 예시: B>


기간

교육내용

수업 차시

전반기

우리나라의 악기 고유의 소리와 특징을 경험한다.

악기의 특징과 의미를 참여자 각자 느끼는 대로 소리로 표현한다.

1-6차시

중반기

기본 장단을 배우고 장단의 관련한 민요를 함께 불러본다.

민요의 특징을 활용한 메기고 받는 형식을 통해 역할과 지지를 함께 경험한다.

별달거리 장단의 리듬과 휘모리장단을 활용하여 장구 합주의 경험을 만들어본다.

연주의 경험을 폭넓고 다양하게 해본다.

7-20차시

후반기

흥부와 놀부를 극으로 나눠서 역할마다 본인의 소리, 합주의 소리, 중주로 표현하는 소리를 만들어서 만드는 즉흥 음악극을 한다.

창의력과 성취감을 경험할 수 있도록 한다.

21-35차시

 

<장애인 국악 분야 학습활동 및 교육내용 예시: C>


기간

수업 내용

수업 차시

후반기

<재미있는 국악공연> 국악공연 감상하기

21

<우리 모두 하나 되어> 공연 준비하기

31

<우리 모두 노래와 리듬 안에> 공연 준비하기

32

<그날을 위해> 공연 등·퇴장 연습하기

33

<우리 모두 하나 되어> 연주 및 노래 발표하기

34

<2018, 올 한해 우리> 한 해 동안 배운 내용 기억하기

노래 부르기/ 서로 감사편지 나누기

35

 

사회문화예술교육으로의 장애인 국악 교육은 장애인이 국악을 배우는 학습의 과정에서 사회구성원으로 소통하고 공감하는 사회적 성숙의 과정을 통해서 자신을 사회적 존재로 인식하는 기회를 제공받고 나아가 성취감과 행복감을 경험하고 연습하는 총체적 과정입니다.


 

참고문헌

장윤희 (2019). 사회예술교육을 통한 장애인들의 국악하기연구. 국악교육연구, 13(2), 185-210.

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